传统文化综合实践课程设计·大秦帝国(商鞅变法)
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研究主题·商鞅变法

课文春秋战国后期,分封制崩溃,中央集权建立,原有的土地国有被土地私有化逐步代替。秦孝公支持商鞅变法,在政治、军事、农业等多个方面都有创新和改革。虽然遇到阻力,但商鞅坚持认为:“前世不同教,何古之法?帝王不相复,何礼之循?治世不一道,便国不法古汤、武之王也,不循古而兴;殷夏之灭也,不易礼而亡。然则反古者未必可非,循礼者未足多是也。”


主题:商鞅变法

课题承担人:

研究结论:

·商鞅简介:

·简述变法内容:废井田,开阡陌,土地私有制

编户齐民

二十等军功授爵制

废分封,行县制

统一度量衡

实行什伍连坐制度

制定秦律

·文化:焚诗书而明法令


主题设计思路

核心思想:

“商鞅变法”是中国传统文化综合实践课程中“中国历史——大秦帝国”主题中的一个子主题。这一子主题以商鞅变法为核心,通过变法的内容了解变法的背景、作用和意义,突出商鞅变法为秦开创帝业奠定基础,在军事、政治、经济、文化上的措施带给秦的影响,认识国家政策和制度对社会发展及导向的作用和意义,同时进一步理解法家思想在社会历史发展中的影响。整体课程注重对传统文化的创新性传承和现实意义,将经典、故事、视频、故事剧等结合到研究性学习过程中,开拓学生的视野、提高学生综合能力,提升学生对传统文化的兴趣,培养学生的民族认同。

课程目标:

通过听故事、绘画、看视频、学经典、演话剧等中对“商鞅变法”这一主题开展研究性学习,达到以下目标:

2、让学生了解商鞅变法的内容和意义;

2、提升学生对传统文化和中国历史的认知和兴趣,培养少年儿童的民族认同感;

3、培养学生唯物辩证的历史观,助力少年儿童社会主义核心价值观的培养;

4、通过学习历史帮助学生提高自身素质、培养精神品质。

5、通过研究性学习的过程提高学生资料搜集、整理、分析的能力;

6、在分工协作的研究过程中提高沟通、表达、相互配合的能力;

7、在研究性学习的结果呈现中,提高学生的创造力、自信力。

课程特色:

利用研究性课程理论、综合实践课程理论、合作性学习课程理论,创新课程体系,鼓励学生自主性、探究性、体验式学习中国历史。

成果呈现:课程研究性课程成果呈现,可以从以下几种形式选择:历史剧、故事剧、相关经典诵读或吟诵、讲故事和微电影等。


主题引导思想

——依法治国

通过对主题“商鞅变法”的研究性学习,了解秦国社会发展的历史背景、商鞅变法的内容、成就及影响。引导学生思考“法律”“法治”在社会生活中的意义,以及法制社会的建立所依靠的力量。

商鞅(约公元前395年-公元前338年),姬姓,公孙氏,名鞅,卫国人。战国时期政治家、改革家、思想家,法家代表人物,卫国国君后代。

商鞅变法离不开秦孝公,因为是秦孝公看到了秦国的经济落后于其他六国,并决心改革。他任用商鞅,支持商鞅变法。经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期实力最强的诸侯国。正如汉代王充所说的:“商鞅相孝公,为秦开帝业。”(《论衡·书解篇》)商鞅变法不但使秦国强大起来统一了六国,而且也为秦统一天下打下了基础。

商鞅在公元前356年和公元前350年共进行两次变法。

第一次变法:(主要内容)

(一)颁布《法经》,增加连坐法,而且“轻罪用重刑”。

简单说就是一个犯错,一群人跟着受罚。一点点过失都要遭受严酷的惩罚。比如偷采别人桑叶不到一钱的,也要罚处徭役三十天。

(二)二十等军功授爵制度:奖励军功。

不论出身门第,一律按照其所立军功的大小进行赏赐。秦国的宗室也不例外。这对于没有世袭特权的普通人来说是非常具有吸引力的,极大地激发了他们的作战热情,加强了军队战斗力。

(三)重农抑商,奖励耕织,垦荒;重征商税。

农业发展,粮食产量提高。生活物资丰富,税收增加。

(四)“燔诗书而明法令”

商鞅根据李悝的《法经》,制定了《秦律》,商鞅变法采用法家思想,以严刑峻法管治国家。并焚烧儒家经典,放弃了儒家以仁治国的思想。

(五)推行个体小家庭制度。

奖励一家一户男耕女织的生产,鼓励垦荒,促进了秦国小农经济的发展。


第二次变法:(主要内容)

(一)废井田,开阡陌,土地私有制

人民有更多的土地用来耕种,垦荒的积极性提升。

(二)普遍推行县制,废除分封制。

取消分封制,设立郡县,每县设立县令、县丞,由君主直接任免。这样,县成为直属于国君的地方组织,从而加强了对地方的统治。

(三)迁都咸阳,修建宫殿;  

(四)统一度量衡制

(五)编订户口,五家为伍,十家为什,规定居民要登记各人户籍,开始按户按人口征收军赋

(六)革除残留的戎狄风俗,禁止父子、兄弟同室居住,推行小家庭政策。

从这些政策上可以看出商鞅变法涉及到政治、经济、军事、法律、社会制度等各个方面。秦国的旧制度被彻底废除,经济得到了发展,秦国逐渐成为战国七雄中实力最强的国家,为后来秦王朝统一天下奠定了坚实的基础。

然而历史上任何一次变法维新,都不仅是一种治国方略的重新选择,而且还是一种利益关系的重新调整,这也商鞅变法遭遇各种阻力的根本原因。除了利益受到侵害的旧贵族团体反对变法,“轻罪重罚”,“燔诗书”轻视教化等政策在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫,不仅压制了人民的思想,也是对中国文化典籍的一种摧残。

但总的来说,秦国在商鞅变法的短短十多年间,被治理得道不拾遗,山无盗贼,家给人足,秦人皆“勇于公战而怯于私斗”,闻战则喜,“乡邑大治”。连周天子也送礼给孝公,封为“方伯”(一方诸侯领袖),各国纷纷前来祝贺,秦国成为当时最强大富足的国家。

总的来说商鞅在政治上改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗,并制定了严酷的法律;经济上,主张重农抑商、奖励耕战;军事上,统率秦军收复了河西之地,赐予商于十五邑,号为商君。


教案
示范课
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