姜昆于去年两会期间提出了“在中小学应设立传统文化国家实验课程”的提案，今年在全国政协会议上再次提出更加尖锐的思想和观点：“中小学传统文化教育应一纲一本”。这一提案在众委员中引起强烈反响，让更多有识之士再次关注“文化立国，文化强国”这一热点话题。3月8日上午，记者专程就此事对姜昆进行了专访。

姜昆称，所谓“一纲一本”，指的是学科教学执行“全国一个教学大纲、一套标准化教科书”的政策。这一提案在当今教育系统执行全国“一纲多本”的情况下颇显标新立异。他在提案中谈到：目前国家大力提倡中小学开展中华传统文化教育，全国不少地区和学校都已开设了相关校本文化课程。但是由于对相关教育目标和教学内容等问题还在研讨之中，缺乏政策层面上的具体实施方案和指导意见，致使国内很多地区都在盲目编写教材。

姜昆认为，现在各地区自发把优秀传统文化引入中小学课堂，这是有益于所有孩子们的好事，但是由于对传统文化概念和内涵认识不是很清楚，开课地区普遍缺乏完整系统的课程规划，内容解析也颇有争议。此外，很多个人和公司借势向中小学倾销代表个人观点的读本，导致传统文化教育领域已出现乱象丛生之趋势。

黄宏接受新华社等各大媒体采访，支持姜昆提出中小学传统文化教育采取“一纲一本”形式，以人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》及课程体系为标准规范教学。

对此，姜昆表示，中小学的相关教科书应体现国家意志，必须要踏踏实实规范教学。传统文化教育涉及青少年政治思想和德育工作，其工作目的是传承高尚民族精神和优秀民族传统，为了避免非主流思想对传统文化国家新课程实验这一重大工程带来不良影响。我们应当本着为祖国和青少年未来负责任的态度，未雨绸缪，以“一纲一本”的形式规范传统文化教学，并应由国家级出版社规范出版相关教学资料。

上海市文联主席、中国文联副主席施大畏接受新华社等各大媒体采访，支持姜昆提出中小学传统文化教育采取“一纲一本”形式，以人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》及课程体系为标准规范教学。

同时，姜昆再次强调，为了落实“十八大”报告中“建立中华优秀传统文化传承体系”文件精神，相关部门应加快中小学传统文化教育理论研究和国家实验课程建设工作，明确“中华优秀传统文化”应包括国学经典、传统艺术和民俗文化等多个组成部分，其教育在青少年阶段的作用点是“良好人格培养”，其目标不仅激发少年儿童的民族自信心和爱国主义情怀，更主要的是有助于引导儿童树立正确高尚的道德观念，并为其一生树立正确的价值取向和审美取向起到奠基作用。

在采访中，姜昆回忆了自己青少年时期学习传统文化经典的经历，对于《诗经》、《论语》、“汉乐府”等佳作诗歌，他信手拈来，脱口而出。他说，尽管当时还懵懵懂懂，不能完全理解经典的深刻内涵，但这些内容已经融进心中，几十年来慢慢成为自己的文化积淀，是自己的艺术创作和灵感不可或缺的源泉。

中国舞蹈家协会副主席冯双白接受新华社等各大媒体采访，支持姜昆提出中小学传统文化教育采取“一纲一本”形式，以人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》及课程体系为标准规范教学。

最后，姜昆再次呼吁，我们应当把“中华优秀传统文化教育”纳入中小学国家实验课程，使自己的民族文化成为基础教育阶段的主流教育资源，以此举来重塑民族道德体系，提升国家文化软实力并保证国家文化安全，实现民族复兴伟大梦想。